第19章八子各有自己的追求
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第19章八子各有自己的追求
其他八子听说屈香火对三大问题有破解之法，都其他兴奋，皆如老村长一般地齐叫：“快说快说！”
屈香火想了想说：“第一个水很烫很冷的问题，原因是山谷底水很薄很少，且流程长、暴晒时间长，水温易上升，甚至高出正常水温，以至让生物无法生存。
破解方法：我们初中物理中有举例子说：用水壶烧水，壶下面的水受热，变为热水，便会上升，壶上面的冷水下降，继续受热，最后整壶水水都烧热了，水便开了。从密度上说，冷水比热水高，当冷水和热水混合时，热水通常会在上方。
我们大家也可以做个试验：以颜色标记区分冷水热水，并且缓慢地将热水沿着杯子壁倒入冷水中，那么热水就会分布在上方。”
老村长急了，不是很高兴地说：“初中物理我们也学过，这个道理很简单，我们怎么会不懂呢！把拦截坝筑高，积水就多起来，日晒升温的热水，只能慢慢向下渗透，底层的水是不容易被晒热的。同时，如果拦截坝处在水满的时候，不断流入的上游的长时间暴晒的‘热水’，易聚集在水体上层，并不断溢出拦截坝，就可以解决这个问题。但是……”
八子齐问：“但是什么了？”
老村长回答说：“拦截坝漏水严重，拦不住水，都漏光了！后来我们用藤草作垫，几天后藤草就烂了，水依然都漏光了！”
“大家听说过水泥没有？”屈香火神秘地问。
“课本和报纸上都有说！”其他八子齐说。
董三步极其沉重地说：“水泥问题我们也想过，但村里没有水泥！安建义说县城里有水泥，但是我们没有钱买，也运不回来！”
屈香火听了苦笑地说：“原来，我们是缺钱，不缺智慧！”
“废话！”大家鄙视地齐说。
“我们六哥们到城里去干活赚钱！”屈香火异想天开地说。
“我反对！”大家大声齐说。
屈香火乐了，脑中提示音：罪恶值+1+1+1连叫了八次。
董三步抢着说：“这个问题我们也想过，安建义都可以到城里打工，我们也可以呀。于是，我们也到城里打工去，安建义熟门熟路的就被人家招走，因为他有木工手艺。偶尔人家也来招我们，一问我们只有蛮力，人家就不要了。同时，一个拦截坝要用很多水泥的，所以我们就只好放弃了。你们六哥们跟我们当年一样，也是没有手艺，你们能打到什么工呢？即便打到工赚到钱，那水泥你们怎么把它给运回来呢？”
“所以，我们反对，这条路走不通！”程成文也马上说。
“嗯嗯！”大家齐说。
屈香火终于很耐心地说：“我们不去打工，我们去城里做帮工。”职专生城镇他去过，知道城里哪里需要帮工。
程成文抢着说：“我在老师的词曲里看到过，打工是指从事临时性工作或零工。帮工则是指没有特定原因的临时帮助劳动的行为。这两者的确存在差别。”
包括老村长在内，都点点头，同意程成文的解释，又都狐疑地望向屈香火。
“我们六人一齐去找工作，报纸上说，城里农贸市场，大摊主常常需要帮工，我们去做他的帮工。他只要管我们一顿午饭即可以了。”屈香火很实话实说。
“到那地方去做事，的确不需要什么手艺，有蛮力肯干就行。但是你们六个人呀，哪个摊主需要你们六个帮工呀？”老村长同意的同时，也提出了新问题。
大家也是这么点点头。
公德值+1，屈香火脑中马上响起提示音，屈香火赶快接着说：“我们六人不能都去打工，我们的开发区还得有人干和领导才行呀！我们争取每天轮流两个上城做帮工，四个在家搞开发。同时，我们都得机灵，各自到城里去学点能耐回来。”
“这个想法好！”大家全都同意和支持。
公德值+1+1+1……，屈香火满脸都是笑。
程成文抢着说：“我到城里去学人家种植技术，看看人家的东西都怎么种出来的！”
“我看过的报纸上说：农业种植包括育苗、栽种、扦插、嫁接、护理、收成等等各个方面……”屈香火认真地解释。
程成文很兴趣，对屈香火说的都听懂，但不知道是怎么回事，便兴奋地说：“所以我一定要去！”
“好！我们村都是石头山，但是山上花草树木藤蔓不少，都能搞搞嫁接！将来有了拦截水，也可以用水或在水上搞栽种……”屈香火马上结合实际地说。
董兴发也抢说了：“我也一定要去，我喜欢了解人家是怎么搞运输的，也好知道怎么搞运输！”
“我喜欢弄吃的，我想学学人家城里人是怎么弄吃的！”胡逸明也抢说了。
“我想学习城里人是怎么搞建筑的！”顾鸿光也叫起来了。
尹高轩最后捡到机会说话了：“我想学到城里人是怎么制造制作东西的。”
屈香火最后说：“我想去了解人家是怎么把生产给搞上去的。”
董三步越听越高兴，看着六哥们，心里开心极了，六人心里都有了一份追求，不管这一份追求将来是否成功，都是好样的！于是高兴地说：“我没有看错你们！”
“我也想去，有次我看到报纸上说，人家养猪只要几个月或一年，就能养出一头大猪来，所以我想去了解一下，人家是怎么养猪的。”董双荷居然也叫起来了。
安希蓉看到大家都说了，都要去城里，都有他们想了解和学习的东西！自己呢？什么都没有？怎么去呀？急得都快哭出来了。
大家看着安希蓉的着急相，一个个都开心地等着她说。安希蓉心里就更着急了，心里大叫：“遇到这种情况，我妈会怎么说呢？”一想到妈妈，就想到妈妈是校长，是搞教育的，安希蓉的思维一下子就大开了：“大家知道我妈我哥是搞教育的，我想到城里去了解一下人家城里人是怎么搞教育的！”
大家终于大鼓掌起来，为了安希蓉这一份应急反应而鼓掌。
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其他八子听说屈香火对三大问题有破解之法，都其他兴奋，皆如老村长一般地齐叫：“快说快说！”
屈香火想了想说：“第一个水很烫很冷的问题，原因是山谷底水很薄很少，且流程长、暴晒时间长，水温易上升，甚至高出正常水温，以至让生物无法生存。
破解方法：我们初中物理中有举例子说：用水壶烧水，壶下面的水受热，变为热水，便会上升，壶上面的冷水下降，继续受热，最后整壶水水都烧热了，水便开了。从密度上说，冷水比热水高，当冷水和热水混合时，热水通常会在上方。
我们大家也可以做个试验：以颜色标记区分冷水热水，并且缓慢地将热水沿着杯子壁倒入冷水中，那么热水就会分布在上方。”
老村长急了，不是很高兴地说：“初中物理我们也学过，这个道理很简单，我们怎么会不懂呢！把拦截坝筑高，积水就多起来，日晒升温的热水，只能慢慢向下渗透，底层的水是不容易被晒热的。同时，如果拦截坝处在水满的时候，不断流入的上游的长时间暴晒的‘热水’，易聚集在水体上层，并不断溢出拦截坝，就可以解决这个问题。但是……”
八子齐问：“但是什么了？”
老村长回答说：“拦截坝漏水严重，拦不住水，都漏光了！后来我们用藤草作垫，几天后藤草就烂了，水依然都漏光了！”
“大家听说过水泥没有？”屈香火神秘地问。
“课本和报纸上都有说！”其他八子齐说。
董三步极其沉重地说：“水泥问题我们也想过，但村里没有水泥！安建义说县城里有水泥，但是我们没有钱买，也运不回来！”
屈香火听了苦笑地说：“原来，我们是缺钱，不缺智慧！”
“废话！”大家鄙视地齐说。
“我们六哥们到城里去干活赚钱！”屈香火异想天开地说。
“我反对！”大家大声齐说。
屈香火乐了，脑中提示音：罪恶值+1+1+1连叫了八次。
董三步抢着说：“这个问题我们也想过，安建义都可以到城里打工，我们也可以呀。于是，我们也到城里打工去，安建义熟门熟路的就被人家招走，因为他有木工手艺。偶尔人家也来招我们，一问我们只有蛮力，人家就不要了。同时，一个拦截坝要用很多水泥的，所以我们就只好放弃了。你们六哥们跟我们当年一样，也是没有手艺，你们能打到什么工呢？即便打到工赚到钱，那水泥你们怎么把它给运回来呢？”
“所以，我们反对，这条路走不通！”程成文也马上说。
“嗯嗯！”大家齐说。
屈香火终于很耐心地说：“我们不去打工，我们去城里做帮工。”职专生城镇他去过，知道城里哪里需要帮工。
程成文抢着说：“我在老师的词曲里看到过，打工是指从事临时性工作或零工。帮工则是指没有特定原因的临时帮助劳动的行为。这两者的确存在差别。”
包括老村长在内，都点点头，同意程成文的解释，又都狐疑地望向屈香火。
“我们六人一齐去找工作，报纸上说，城里农贸市场，大摊主常常需要帮工，我们去做他的帮工。他只要管我们一顿午饭即可以了。”屈香火很实话实说。
“到那地方去做事，的确不需要什么手艺，有蛮力肯干就行。但是你们六个人呀，哪个摊主需要你们六个帮工呀？”老村长同意的同时，也提出了新问题。
大家也是这么点点头。
公德值+1，屈香火脑中马上响起提示音，屈香火赶快接着说：“我们六人不能都去打工，我们的开发区还得有人干和领导才行呀！我们争取每天轮流两个上城做帮工，四个在家搞开发。同时，我们都得机灵，各自到城里去学点能耐回来。”
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公德值+1+1+1……，屈香火满脸都是笑。
程成文抢着说：“我到城里去学人家种植技术，看看人家的东西都怎么种出来的！”
“我看过的报纸上说：农业种植包括育苗、栽种、扦插、嫁接、护理、收成等等各个方面……”屈香火认真地解释。
程成文很兴趣，对屈香火说的都听懂，但不知道是怎么回事，便兴奋地说：“所以我一定要去！”
“好！我们村都是石头山，但是山上花草树木藤蔓不少，都能搞搞嫁接！将来有了拦截水，也可以用水或在水上搞栽种……”屈香火马上结合实际地说。
董兴发也抢说了：“我也一定要去，我喜欢了解人家是怎么搞运输的，也好知道怎么搞运输！”
“我喜欢弄吃的，我想学学人家城里人是怎么弄吃的！”胡逸明也抢说了。
“我想学习城里人是怎么搞建筑的！”顾鸿光也叫起来了。
尹高轩最后捡到机会说话了：“我想学到城里人是怎么制造制作东西的。”
屈香火最后说：“我想去了解人家是怎么把生产给搞上去的。”
董三步越听越高兴，看着六哥们，心里开心极了，六人心里都有了一份追求，不管这一份追求将来是否成功，都是好样的！于是高兴地说：“我没有看错你们！”
“我也想去，有次我看到报纸上说，人家养猪只要几个月或一年，就能养出一头大猪来，所以我想去了解一下，人家是怎么养猪的。”董双荷居然也叫起来了。
安希蓉看到大家都说了，都要去城里，都有他们想了解和学习的东西！自己呢？什么都没有？怎么去呀？急得都快哭出来了。
大家看着安希蓉的着急相，一个个都开心地等着她说。安希蓉心里就更着急了，心里大叫：“遇到这种情况，我妈会怎么说呢？”一想到妈妈，就想到妈妈是校长，是搞教育的，安希蓉的思维一下子就大开了：“大家知道我妈我哥是搞教育的，我想到城里去了解一下人家城里人是怎么搞教育的！”
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