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第 65 章:成长的烦恼与希望

    在这所重点高中里,计算机课程是一门让楚怀民既好奇又头疼的学科。他深知计算机知识在当今时代的重要性,满心期待能在这门课上一展身手。

    然而,当课正式开始后,楚怀民却发现自己陷入了困境。复杂的编程语言、晦涩的算法逻辑,就像一团团乱麻,让他越理越乱。

    课堂上,老师在讲台上激情澎湃地讲解着新的知识点,同学们也都紧跟节奏,不时点头回应。唯有楚怀民,眉头紧皱,目光迷茫。

    “这代码到底是什么意思?为什么我就是理解不了?”楚怀民在心里焦急地自问。

    课后,当其他同学都轻松地完成作业,开始拓展学习时,楚怀民却还在对着书本苦苦思索,手中的笔在草稿纸上写写画画,却始终无法得出正确的结果。

    “不行,我不能就这样被落下!”楚怀民咬咬牙,决定利用课余时间加倍努力。

    每天晚自习结束后,他总是第一个冲向计算机教室,独自坐在电脑前,反复练习着当天所学的内容。

    “再试一次,我一定能行!”楚怀民给自己打气。

    可是,无论他怎么努力,似乎总是跟不上课程的进度。

    与此同时,宿舍生活也给楚怀民带来了一些烦恼。

    由于成长环境的不同,楚怀民的生活习惯与室友们存在着差异。他习惯早睡早起,而室友们却常常在晚上熬夜聊天、打游戏,声音吵得他无法入眠。

    一天晚上,楚怀民实在忍不住了,说道:“能不能小声点,我明天还要早起学习呢。”

    一个室友不以为然地说:“别这么扫兴嘛,大家都在放松。”

    楚怀民的脸色变得很难看,“可我需要休息,这样会影响我第二天的学习。”

    另一个室友见状,出来打圆场:“好了好了,大家都互相体谅一下。”

    虽然这场小风波暂时平息了,但楚怀民和室友们之间的关系却变得有些微妙。

    在这样的双重压力下,楚怀民的心情愈发沉重。

    “为什么一切都这么难?”他感到无比的沮丧。

    就在楚怀民几乎要被这些困难压垮的时候,一次主动请教老师问题的经历,给他带来了一丝希望。

    那天,楚怀民拿着一道困扰他许久的计算机难题,忐忑地走进了老师的办公室。

    “老师,这道题我怎么都做不出来,您能帮我看看吗?”楚怀民小心翼翼地问道。

    老师接过他的作业本,仔细地看了起来,然后耐心地开始讲解:“你看,这里的思路应该是这样的……”

    老师的讲解清晰明了,楚怀民听得入了神,之前的困惑逐渐消散。

    “原来是这样,我明白了,谢谢老师!”楚怀民的脸上露出了久违的笑容。

    老师拍了拍他的肩膀,鼓励道:“楚怀民,你很努力,只要坚持下去,一定会有进步的。”

    得到老师的肯定和鼓励,楚怀民的信心又回来了。

    “我不能就这样被打败,我要证明自己!”楚怀民在心里暗暗发誓。

    从那以后,楚怀民更加努力地学习计算机知识,同时也尝试与室友们多沟通,改善彼此的关系。

    然而,事情并没有那么顺利。在一次计算机小测验中,楚怀民的成绩依然不理想。

    “难道我真的没有学习计算机的天赋?”楚怀民再次陷入了自我怀疑。

    正当他心灰意冷的时候,室友们却主动找到了他。

    “楚怀民,之前是我们不对,我们以后会注意晚上的声音,不会再影响你休息了。而且,我们也可以一起学习,互相帮助。”

    楚怀民惊讶地看着室友们,心中涌起一股暖流。

    “谢谢你们,其实我也有做得不好的地方。”

    从那以后,楚怀民在室友们的帮助下,逐渐找到了学习计算机的方法,成绩也开始慢慢提升。

    可是,新的挑战又在不远处等着他……

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