006 再讲一课
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田川稍稍停顿了一下，环视所有的人们，又高声说道：“无产阶级的伟大导师马克思也曾有过嫉妒的感情，当他的二女儿劳拉和拉法格订婚的时候，马克思说：‘我倒挺喜欢这个小伙子，但同时我也有点嫉妒他，因为他想夺走我的前任的私人秘书’那么这种情感在马克思身上又造成了什么恶劣的影响呢？根本没有，事实证明，并不是有了这种情感就一定会生成什么恶果来，关键是如何对待，怎样利用，对于一个品格高尚的人来说，即便有了这种情感也能遏制它的消极因素而发挥它的积极因素，难道不是这样吗？”
“同学们，历史已经进入了八十年代，青年人更应该站在时代的前列，用敏锐的观察力，丰富的想像力和勇于探索求新的精神来观察事物、处理问题，只有这样，我们才能把握时代的脉搏，跟上发展的形势，这次作文王刚等几位同学作得就很好，我们应该向他们学习！”
课堂上爆发出热烈的掌声，坐位间不断传颂祝贺称羡的话语，田川也以他的雄辩的论证、激昂的陈词和独有的魄力赢得了广大同学的赞誉。
不知是什么时候打的下课铃，也不知是在怎样的情感中，田川度过了最后的几分钟，公开课结束了，田川很高兴也很哀戚，高兴的是他在章楚涵的帮助下，使自己的观点得到了充分的论证，如果没有她提供的那条马克思和司汤达的论据，他可能还不敢提出自己的观点，哀戚的是他背叛了全组老师为他规定好了的结论，那么这堂课是免不了受到非议和责难的。
星期二下午的教研时间总结田川的公开课，教导主任也参加了，田川知道他们不会给他良好的评价的，因为那样就等于改变了他们自己的观点，都是站了半辈子讲台的老教师了，怎能在年轻人面前丢面子呢？或许他们还根本没改变自己的看法，要想改变他们的看法也是很不容易的，但他也没有把问题想得太糟，费了好大的劲，讲了一堂公开课，总该给一点好评吧，哪怕是四六开也行啊，他注意每一个人的脸，想预测一下他们要说的话。
终于，乔老师发言了：“首先我得说明一下，这堂课如果叫我讲我还讲不这样，确实讲不这样，不过叫我发言，我就斗胆的说一说，仅仅代表我个人，不一定说得对，有不对的地方请大家指出来，”
一般来说，在语文组的平时的会议上，谁讲话是没有这些穿靴戴帽之言的，显然，今天乔老师的发言就有些特别，语言也有些含含糊糊，“确实讲不这样”是什么意思呢？他把逻辑重音放在这句话上该是莫大的讽刺吧，田川的脸觉得有些发烧，他努力地克制着，忍受着。
“田川的这堂课能够引起学生的争论是好的，尤其是能够把典型的问题说清楚更是很好，不过——他后来的结论恐怕不可靠吧，这堂课是经过语文组讨论的，可好像田川没有按讨论的意见讲，对于最后的观点我还是不敢苟同。”
“恩——我也是这样的感觉，田川的表达是没有问题的，课堂的气氛也很好，学生的积极性都调动起来了，但田川的总结没有按照我们讨论的意见讲，说心里话我到现在也不能同意他的观点。”陈老师也明确表态。
“很明显，田川是让学生的情绪给引导了，作为一位老师应该想法设法去引导学生而不能被学生所引导，如果老师老是被学生所引导，那么我们的教学计划就很难完成了。”宋老师说的也好象很内行，他摆出了一个老教师的架势。
“对。宋老师说得对，老师不能被学生所引导，这次公开课田川的主要问题就在这里。”陈老师也表明了自己的态度。
“田川还是年轻，考虑问题不够成熟，但也没有什么问题，失败是成功之母嘛？”其实这句话说得是最狠的。
老师们的评价显然是一步一步的深入了，还没过五个人发言，就已经出了结论了——失败。
田川的心猛的颤抖了一下，那本来还有些浑浊的头脑好像一下子突然清醒过来了，这最后一句话给他的印象太深了——失败，对于田川来说，有什么比这句话更耻辱呢。
有史以来的最沉重的打击剥蚀着田川的心，他的脸色变得清紫，嘴唇紧闭着，可那些老师们又象墙倒众人推，更象从前就对他积累了很多意见，这一下子要一吐为快了，比上课之前的那次讨论还热烈了。
“咳，这一次也是天灾，如果要不是讲这个作文，也不会出现这个问题。”陈老师接着说。
“我看这样行不行，为了挽回影响，叫田川再讲一课。”尹老师说。
“哎，我看这个办法很好，叫田川再讲一课吧。”
“好，再讲一课。”大家异口同声地说。脸上都露出了灿烂的笑容。
几乎所有的人都重复了这句话，好像这是对田川的最友好的表示了，每个人的脸上都是慈善的笑容，这使田川突然想起了鲁迅在小说《药》中所描写的民众看杀人的场面，兀的，心中跳出一个字眼——“可怜”，这是革命者夏瑜对愚民红眼睛阿义说的，而此时田川不也是成了人们所可怜的对象了吗，一种强烈的自尊心使田川忘记了自己所恪守的信念，也忘记了他们也都曾是自己的老师，呼的从坐位上站起来，说：“各位老师的心意我领了，可这堂课我没有再讲的必要了，如果说我还称职当一名教师的话，我想这堂课的失败也不会对我造成多么大的影响，也没有必要挽回，如果说我不称职的话，”田川突然把声音压低，“那么我也可以不干这个教师，我也请学校能够给我开个绿灯，我也可以离开学校，去找一份别的工作。对于我的这堂课，我想大家也没有必要再谈了，不要因为我而耽误了大家的时间。”
几乎所有的人都目瞪口呆，谁也没有想到田川会说出这样的话来，一个谦逊的和蔼的极其有修养的田川不见了，一个一高中大家都曾喜欢的田川不见了，老教师们的古道热肠变成驴干肺了，老师们也不知道再说什么了，祁老师也不知说什么好了，最后她勉强的说：“好了，今天就先谈到这里吧。”分析会就算结束了。
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课堂上爆发出热烈的掌声，坐位间不断传颂祝贺称羡的话语，田川也以他的雄辩的论证、激昂的陈词和独有的魄力赢得了广大同学的赞誉。
不知是什么时候打的下课铃，也不知是在怎样的情感中，田川度过了最后的几分钟，公开课结束了，田川很高兴也很哀戚，高兴的是他在章楚涵的帮助下，使自己的观点得到了充分的论证，如果没有她提供的那条马克思和司汤达的论据，他可能还不敢提出自己的观点，哀戚的是他背叛了全组老师为他规定好了的结论，那么这堂课是免不了受到非议和责难的。
星期二下午的教研时间总结田川的公开课，教导主任也参加了，田川知道他们不会给他良好的评价的，因为那样就等于改变了他们自己的观点，都是站了半辈子讲台的老教师了，怎能在年轻人面前丢面子呢？或许他们还根本没改变自己的看法，要想改变他们的看法也是很不容易的，但他也没有把问题想得太糟，费了好大的劲，讲了一堂公开课，总该给一点好评吧，哪怕是四六开也行啊，他注意每一个人的脸，想预测一下他们要说的话。
终于，乔老师发言了：“首先我得说明一下，这堂课如果叫我讲我还讲不这样，确实讲不这样，不过叫我发言，我就斗胆的说一说，仅仅代表我个人，不一定说得对，有不对的地方请大家指出来，”
一般来说，在语文组的平时的会议上，谁讲话是没有这些穿靴戴帽之言的，显然，今天乔老师的发言就有些特别，语言也有些含含糊糊，“确实讲不这样”是什么意思呢？他把逻辑重音放在这句话上该是莫大的讽刺吧，田川的脸觉得有些发烧，他努力地克制着，忍受着。
“田川的这堂课能够引起学生的争论是好的，尤其是能够把典型的问题说清楚更是很好，不过——他后来的结论恐怕不可靠吧，这堂课是经过语文组讨论的，可好像田川没有按讨论的意见讲，对于最后的观点我还是不敢苟同。”
“恩——我也是这样的感觉，田川的表达是没有问题的，课堂的气氛也很好，学生的积极性都调动起来了，但田川的总结没有按照我们讨论的意见讲，说心里话我到现在也不能同意他的观点。”陈老师也明确表态。
“很明显，田川是让学生的情绪给引导了，作为一位老师应该想法设法去引导学生而不能被学生所引导，如果老师老是被学生所引导，那么我们的教学计划就很难完成了。”宋老师说的也好象很内行，他摆出了一个老教师的架势。
“对。宋老师说得对，老师不能被学生所引导，这次公开课田川的主要问题就在这里。”陈老师也表明了自己的态度。
“田川还是年轻，考虑问题不够成熟，但也没有什么问题，失败是成功之母嘛？”其实这句话说得是最狠的。
老师们的评价显然是一步一步的深入了，还没过五个人发言，就已经出了结论了——失败。
田川的心猛的颤抖了一下，那本来还有些浑浊的头脑好像一下子突然清醒过来了，这最后一句话给他的印象太深了——失败，对于田川来说，有什么比这句话更耻辱呢。
有史以来的最沉重的打击剥蚀着田川的心，他的脸色变得清紫，嘴唇紧闭着，可那些老师们又象墙倒众人推，更象从前就对他积累了很多意见，这一下子要一吐为快了，比上课之前的那次讨论还热烈了。
“咳，这一次也是天灾，如果要不是讲这个作文，也不会出现这个问题。”陈老师接着说。
“我看这样行不行，为了挽回影响，叫田川再讲一课。”尹老师说。
“哎，我看这个办法很好，叫田川再讲一课吧。”
“好，再讲一课。”大家异口同声地说。脸上都露出了灿烂的笑容。
几乎所有的人都重复了这句话，好像这是对田川的最友好的表示了，每个人的脸上都是慈善的笑容，这使田川突然想起了鲁迅在小说《药》中所描写的民众看杀人的场面，兀的，心中跳出一个字眼——“可怜”，这是革命者夏瑜对愚民红眼睛阿义说的，而此时田川不也是成了人们所可怜的对象了吗，一种强烈的自尊心使田川忘记了自己所恪守的信念，也忘记了他们也都曾是自己的老师，呼的从坐位上站起来，说：“各位老师的心意我领了，可这堂课我没有再讲的必要了，如果说我还称职当一名教师的话，我想这堂课的失败也不会对我造成多么大的影响，也没有必要挽回，如果说我不称职的话，”田川突然把声音压低，“那么我也可以不干这个教师，我也请学校能够给我开个绿灯，我也可以离开学校，去找一份别的工作。对于我的这堂课，我想大家也没有必要再谈了，不要因为我而耽误了大家的时间。”
几乎所有的人都目瞪口呆，谁也没有想到田川会说出这样的话来，一个谦逊的和蔼的极其有修养的田川不见了，一个一高中大家都曾喜欢的田川不见了，老教师们的古道热肠变成驴干肺了，老师们也不知道再说什么了，祁老师也不知说什么好了，最后她勉强的说：“好了，今天就先谈到这里吧。”分析会就算结束了。
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